Coup d'oeil nature
La nature a toujours occupé une grande place dans la vie de Jean Paul. Son amour pour la nature est né lorsqu’il était enfant grâce à toutes sortes d’activités (scoutisme, parties de pêche avec son père, etc. ). Le regard que Jean Paul a porté sur la nature est intrigant. De façon étonnante, alors qu’on s’attend à tout reconnaître dans un paysage, Jean Paul nous invite à ressentir et interpréter la nature avec toute notre imagination.
Afin de rendre hommage à ce grand artiste amoureux de la nature, voici une proposition de création qui est une invitation à ressentir l’environnement qui nous entoure afin de pouvoir le recréer. Porter un regard attentif autour de soi, à l’aide de nos sens, voilà les premiers pas à faire sur le sentier de la création!
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Intentions
Intentions
- S’initier à l’univers de Jean Paul Riopelle sous le thème de la nature;
- Développer l’habileté à apprécier des œuvres d’art;
- Développer l’habileté à créer;
- Expérimenter les gestes en lien avec les techniques du dessin et du collage;
- S’approprier le vocabulaire disciplinaire.
Résumé de projet
Il s’agit de réaliser une création en
diptyque
Réalisation artistique formée de deux éléments qui, réunis, ne forment qu'une seule création.
dessin
Technique artistique qui consiste à tracer des éléments à l’aide d’outils comme le crayon à mine, le pastel, etc. Le dessin peut se faire à main levée ou avec des outils (règles, compas, etc.).
collage
Technique qui consiste à disposer différents matériaux (papiers, cartons, etc.) en utilisant une substance nommée « colle » pour les faire adhérer à une surface.
Temps approximatif
3 heures
Technique
Mixtes
Notions
Dessin
Technique artistique qui consiste à tracer des éléments à l’aide d’outils comme le crayon à mine, le pastel, etc. Le dessin peut se faire à main levée ou avec des outils (règles, compas, etc.).
Collage
Technique qui consiste à disposer différents matériaux (papiers, cartons, etc.) en utilisant une substance nommée « colle » pour les faire adhérer à une surface.
Estomper
Geste qui consiste à frotter un élément dessiné afin de le rendre flou, moins précis et qui permet de mélanger des couleurs entre elles.
Déchirer
Geste qui consiste à utiliser les doigts pour diviser, mettre en pièces, généralement du papier ou du carton.
Découper
Geste qui consiste à utiliser un outil coupant (ciseaux, etc.) afin de séparer ou retirer une partie d’une surface (papier, carton, etc.).
Ligne dessinée
Résultat d’un tracé réalisé à l’aide d’outils et de matériaux de dessin (plume, encre, crayon, pastel, fusain, etc.).
Valeurs
Différents degrés (pâle ou clair, moyen ou foncé) d’une couleur, d’un ton ou d’une teinte.
Tache
Geste en peinture qui consiste à appliquer une surface colorée de grandeur variable sur un fond de couleur différente.
Aplat
Geste en peinture qui consiste à appliquer un pigment coloré de façon uniforme qui ne comporte aucune nuance dans la surface peinte.
Diptyque
Réalisation artistique formée de deux éléments qui, réunis, ne forment qu'une seule création.
Formes
Ensemble des contours d’un objet. La forme peut être arrondie ou angulaire. La forme arrondie comporte une série de courbes. La forme angulaire comporte une série de lignes et d’angles qui délimite un contour.
Matériel
Pour la sortie en extérieur
Pour la création en atelier
Mise en contexte
C’est en compagnie de son professeur de dessin, Monsieur Bisson, que Jean Paul passe de beaux jours d’été à peindre la nature. Ses inspirations sont diverses: en ville, alors que la nature se fait rare, Jean Paul réalise des natures mortes et il s’en amuse, intitulant l’un de ses tableaux Nature bien morte! Ses premières créations sont des réalisations d’après un modèle d’un
hibou naturalisé
Action de préparer un animal mort pour le conserver dans une apparence de vie. Les étapes de la naturalisation débutent avec la construction d’un squelette (en bois, en métal, etc.) représentant la forme de l’animal. La peau tannée de l’animal est ensuite posée sur ce squelette. Finalement, pour rendre vie à l’animal de façon réaliste, des yeux de verre sont ajoutés.
Tout comme Jean Paul aimait le faire, ce projet est une invitation à porter un regard attentif et personnel sur la nature qui nous entoure. Rien de mieux que d’être en nature pour en exprimer toute la grandeur et la splendeur et ce, dans les moindres détails!
Ce projet est l’occasion de découvrir les techniques de dessin et de collage réunies en un diptyque dans lequel la nature est la source d’inspiration!
Pour aller plus loin
Activités facultatives à faire pendant ou après le projet
S'amuser avec le numérique
Pistes interdisciplinaires pour les TIC;
Ajouter de la réalité augmentée.
- Ajouter de la réalité augmentée à la création en plaçant une image en superposition avec une application comme HALO AR. Imaginer que les lignes ajoutées à l’étape 9 tracent un parcours qui permet aux éléments de chaque partie de ce diptyque de se rencontrer. Ce tracé de lignes symbolise le point de rencontre entre différents éléments de la nature.
S'amuser à raconter
Piste interdisciplinaire pour le français;
Créer une carte postale.
Créer une carte postale géante à partir du diptyque :
- Au verso de la création, coller le canevas de carte postale servant à écrire un message;
- Ainsi, d’un côté on retrouve la création, et de l’autre, un espace pour écrire un message à Mère Nature;
- Rédiger un message à Mère Nature et répondre aux questions selon l’âge:
- (5 à 7 ans) : Que trouves-tu de merveilleux sur la planète Terre?
- (8 à 10 ans) : Comment as-tu pris soin de la nature quand tu es allé faire ton activité à l’extérieur?
- (11 à 12 ans) : Que souhaites-tu à Mère Nature pour l’avenir
- Avec de la ficelle, suspendre les créations à un arbre le temps d’une présentation éphémère ou dans un lieu à l’intérieur pour que le mouvement de l’air et la poésie du vent murmurent le message dédié à Mère Nature;
- Si le travail est destiné à être exposé en extérieur, utiliser une pochette protectrice transparente ou appliquer un vernis à l’eau pour rendre la création imperméable aux intempéries.
S'amuser à philosopher
Piste pour s’initier à la philo pour enfant;
Réfléchir à partir d’une question philosophique.
- Expliquer ce qu’est la philosophie;
- Expliquer les règles : écouter les autres, ne pas juger, ne pas se moquer, être respectueux face à des opinions divergentes de la nôtre, etc.;
- Présenter les questions suivantes :
- Qu’est-ce la nature?
- Pourquoi la nature est-elle en danger?
- Comment être bienveillant envers la nature?
- Inviter les élèves à discuter à partir de ces questions;
- Inviter les élèves à exprimer s’ils sont d’accord ou non avec leurs camarades;
- Encourager les élèves à clarifier leurs idées : «pourquoi dis-tu cela?» ou «peux-tu donner un exemple de ton idée?»;
- Inviter les élèves à faire un tableau comparatif entre les éléments positifs du jeu et ceux qui le sont moins;
- Partager oralement les réponses;
- Noter au fur et à mesure les réponses dans une carte mentale.
Différenciation
Débutants
Ne pas réaliser l’exercice de base.
Intermédiaires
Avancés
Une initiative de la Fondation Jean Paul Riopelle
En partenariat avec
Propulsée par
Programmation officielle
